風(fēng)電人才的另類培養(yǎng)

　　金風(fēng)大學(xué)樓的一層是教學(xué)區(qū)，每個(gè)教室分別被命名為代表中國傳統(tǒng)價(jià)值體系核心的“五常”——“仁、義、禮、智、信”，包括5 間培訓(xùn)教室、1間實(shí)驗(yàn)室和知識(shí)管理中心等學(xué)習(xí)場所。大廳顯示屏上顯示著當(dāng)天設(shè)置的課程類別、學(xué)生類別和課時(shí)安排。這里的課程主要分為管理、技術(shù)、制度流程、業(yè)務(wù)類、安全、語言和文體共計(jì)7 個(gè)門類。另外，金風(fēng)大學(xué)還引入先進(jìn)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，集網(wǎng)上學(xué)習(xí)與認(rèn)證考試為一體，擁有300 多門視頻課程和題庫。金風(fēng)科技一名研發(fā)系統(tǒng)的學(xué)員在《TRIZ 培訓(xùn)》課程后給出的感受是：“我第一次體會(huì)到了金風(fēng)大學(xué)的教學(xué)氛圍，本次培訓(xùn)安排的很周到。通過培訓(xùn)，我掌握了時(shí)間管理的工具和方法，這對我在實(shí)際工作中提升技能、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情有很大幫助。外籍老師全英文授課的方式和團(tuán)隊(duì)討論讓我感覺自己回到了校園生活。”而對于像《有效率的行政助理》這樣的課程，另一名學(xué)員表示：“這樣的課程似乎與自己所從事的職業(yè)和職位沒有太大關(guān)系，但是課堂上學(xué)到的是一種創(chuàng)新的方法，將對立的屬性通過創(chuàng)新化為統(tǒng)一。而且這里的課件資料，甚至是小吃茶點(diǎn)都很專業(yè)化，課堂形式與課程內(nèi)容緊密契合，相互溝通和討論的時(shí)間很多。在這樣的氛圍下，很多一直埋藏在腦子里的細(xì)胞很多被激活，一些想法也會(huì)隨感而出。”
　　從教學(xué)樓彎彎曲曲的樓梯直上二樓，是金風(fēng)大學(xué)學(xué)員們的休閑娛樂區(qū)，娛樂區(qū)是運(yùn)動(dòng)休閑場所，如可以為職工開生日聚會(huì)的音樂廳、錄音棚、游泳池、桑拿房、乒乓球和羽毛球館，這些略顯奢華的設(shè)施恐怕是很多高校都望其項(xiàng)背的。走出教學(xué)樓，前面是一片已綠草茵茵的籃球場、操場，一些作業(yè)車還在附近的空地上從容地作業(yè)，穿過球場，便是頗具新疆特色的食堂。金風(fēng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人介紹說，要從學(xué)校的硬件和軟件設(shè)施中體現(xiàn)出金風(fēng)科技“開放、學(xué)習(xí)、勵(lì)志、創(chuàng)新、求實(shí)”的核心價(jià)值。很多了解風(fēng)電領(lǐng)域的人都知道，風(fēng)電人才的匱乏很大一部分原因在于風(fēng)電工作的艱苦，而且在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)有時(shí)不能及時(shí)運(yùn)用到工作中，如果可以從知識(shí)、技能、管理和其他興趣培養(yǎng)等方面對職工做一個(gè)全面的提升，這對風(fēng)電人才長遠(yuǎn)培養(yǎng)是一個(gè)很好的途徑。與其說金風(fēng)大學(xué)長遠(yuǎn)的目標(biāo)是為了培養(yǎng)風(fēng)電領(lǐng)域的全面人才，不如說其近期的目標(biāo)是為了讓自己的員工在目前的職位和公司有一個(gè)更好的發(fā)展和進(jìn)步。
　　近5 年，中國風(fēng)電產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特別迅速，但是作為一個(gè)比較年輕的產(chǎn)業(yè)，中國風(fēng)電人才的培養(yǎng)卻不那么盡如人意。國務(wù)院參事、中國可再生能源學(xué)會(huì)理事長石定寰表示：“人才培養(yǎng)是個(gè)大問題，是中國風(fēng)電持續(xù)、快速發(fā)展的一個(gè)瓶頸。”由于行業(yè)本身的特殊性，大多數(shù)風(fēng)電技術(shù)人員都要跟項(xiàng)目走，這些項(xiàng)目大都遠(yuǎn)離都市，工作環(huán)境比較惡劣；另外由于風(fēng)電行業(yè)本身的復(fù)雜性，求職者需要具備專業(yè)性很強(qiáng)的知識(shí)，能夠?qū)C(jī)械、水力、計(jì)算機(jī)、氣象學(xué)等學(xué)科知識(shí)結(jié)合起來，并適應(yīng)艱苦的工作環(huán)境。
　　對于人才的培養(yǎng)，很多風(fēng)電企業(yè)需要變被動(dòng)為主動(dòng)，需要想方設(shè)法地建立自己的人才儲(chǔ)備庫。如果可以讓學(xué)校教育和企業(yè)需求有效結(jié)合，這種企業(yè)大學(xué)模式的職業(yè)教育途徑不妨是一種可以嘗試的新思路。