我國(guó)風(fēng)電技術(shù)裝備發(fā)展綜述(三)-風(fēng)電質(zhì)量控制

    1.生產(chǎn)一線技工。風(fēng)電為多學(xué)科交叉的高技術(shù)領(lǐng)域，特、精、專、優(yōu)既是風(fēng)電的特色也是對(duì)產(chǎn)品的要求。一線的產(chǎn)業(yè)工人是產(chǎn)品的制造者，是最優(yōu)設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)者。高品質(zhì)的產(chǎn)品要靠一大批能工巧匠來(lái)打造。由于教育體制、政策導(dǎo)向和文化傳統(tǒng)的影響，我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)不重視技工的培養(yǎng)，高等教育不強(qiáng)調(diào)技能和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，這樣的發(fā)展模式很難持續(xù)保持保證產(chǎn)品質(zhì)量。

    2.工程師。從風(fēng)電場(chǎng)規(guī)劃、部件制造、整機(jī)制造、布線接網(wǎng)到電網(wǎng)管理，需要大量的專業(yè)工程師。他們需對(duì)一線產(chǎn)業(yè)工人提供技術(shù)指導(dǎo)，解決出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，控制產(chǎn)品質(zhì)量，能夠設(shè)計(jì)部件或者電路，或?qū)︼L(fēng)電場(chǎng)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和管理。工程師是能夠解決本專業(yè)實(shí)際問(wèn)題的技術(shù)專家，只有在較好地掌握風(fēng)電技術(shù)的基礎(chǔ)上，才能勝任這些工作。專業(yè)工程師是保證風(fēng)電健康發(fā)展的中堅(jiān)力量，我國(guó)這里人才嚴(yán)重缺乏，以致于制約了產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

    3.設(shè)計(jì)師。設(shè)計(jì)師分為風(fēng)力發(fā)電機(jī)組整機(jī)、部件的骨干設(shè)計(jì)師、風(fēng)電場(chǎng)高級(jí)規(guī)劃師、技術(shù)主管、基礎(chǔ)技術(shù)研究者、具有獨(dú)立設(shè)計(jì)能力的高端技術(shù)人員。他們需要深入、系統(tǒng)地掌握風(fēng)力發(fā)電技術(shù)，具有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，掌握相關(guān)領(lǐng)域的關(guān)鍵技術(shù)，能夠?qū)ΜF(xiàn)有機(jī)型進(jìn)行改進(jìn)、改型設(shè)計(jì)，能夠根據(jù)技術(shù)發(fā)展和市場(chǎng)需求，進(jìn)行新機(jī)型自主研發(fā)和設(shè)計(jì)，具有技術(shù)創(chuàng)新和實(shí)戰(zhàn)能力。我國(guó)宜加大力度，通過(guò)"學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐"的模式，由企業(yè)和高校聯(lián)合，培養(yǎng)一批能勝任自主設(shè)計(jì)的高端人才。

    4.技術(shù)高管。技術(shù)高管分為政府主管部門的管理者、風(fēng)電企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、高級(jí)主管、總設(shè)計(jì)師、總工程師和高級(jí)研究人員。這類人才參與風(fēng)電產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，制定發(fā)展規(guī)劃和政策，需要較系統(tǒng)地理解風(fēng)力發(fā)電技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，了解相關(guān)技術(shù)關(guān)鍵，了解風(fēng)力發(fā)電技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和技術(shù)前沿，能夠組織開展整機(jī)或部件的設(shè)計(jì)和制造、風(fēng)電場(chǎng)的規(guī)劃和建設(shè)，能夠正確制定發(fā)展規(guī)劃，具有國(guó)際視野和領(lǐng)導(dǎo)國(guó)際合作的能力。（未完待續(xù)）